DRAUGI NEĻAUJ DRAUGIEM UZZINĀT IZGLĪTĪBAS KONSULTĀCIJAS NO PETER THIEL - TECHCRUNCH - SOCIĀLIE MĒDIJI - 2019

Anonim

Mani draugi, mani sekotāji Twitterā un cilvēki, kuri ir izlasījuši manas iepriekšējās ziņas, zina, ka man ir ļoti spēcīgs uzskats par izglītību: tas ir absolūti nepieciešams, lai jūs varētu veidot pamatu veiksmei. Neskatoties uz iecelšanu piecās elites universitātēs, es neesmu elites izglītības atbalstītājs. Drīzāk mans pētījums ļāva man secināt, ka ivy-leegers varētu iegūt savus draugus no Sequoia un Kleiner, lai atgrieztos e-pastus, bet ēku kompānijās tas vairs nebūs veiksmīgs; ka tas, kas ir svarīgi, ir iegūt pamatizglītību un pabeigt to, ko esat sākuši, nevis tās skolas ranga, no kuras jūs absolvējat.

Es esmu viens no tiem cilvēkiem, par kuriem Sarah Lacy prognozē, ka viņi "izkustinās", lasot viņu ziņas, citējot Peter Thiel kā teikt: "Mēs esam burbulis, un tas nav internets. Tā ir augstākā izglītība ". Peter Thiel varēja veikt pareizos zvanus ar Paypal; viņš noteikti gudriem lēmumiem, ieguldot Mark Zuckerberg. Bet viņš nav eksperts izglītības jomā.

Ziņojums Thiel sūta uz pasauli ar savu sadraudzību, kas apbalvina studentus par skolas izstumšanu, ir nepareiza. Labākais ceļš uz panākumiem nav izstumt no koledžas; tas ir jāaizpilda. Jā, es zinu, ka Thiel vērš uzmanību uz ārkārtas studentiem un cīnās pret elitāru, dārgu izglītību. Bet, kā liecina Sarah Lacy filmas nosaukums, tāpat kā tas ir radījis pretrunīgumu, iznākošais ziņojums ir tas, ka jebkura studenta gadījumā visa augstākā izglītība nav izmaksu pamatota.

Es uzvedu Thiel stipendiju vakar diskusijās Amerikas Inženierzinātņu izglītības dekānu institūta biedrībā. Lielākā daļa dekānu auditorijā bija satraukti. Viņi nevarēja ticēt, ka Silikona ielejā notiekošas debates. Es teicu viņiem, ka vairāk nekā desmit skolēni pēdējo mēnešu laikā man bija vērsušies pie manis, lūdzot padomu, vai viņiem vajadzētu pamest; ka skolēni ļoti nopietni uztvēra cilvēkus kā Thiel. Konferencē es aicināju trīs dekānus, lai palīdzētu man dzēst šo uguni. Te ir tas, ko viņi teiks.

Stanfordas Tehnikas dekanas skola, Jims Plummeris:

Man nav nekādu problēmu ar eksperimentu Thiel vēlas palaist. Es ceru, ka 20 izvēlētās personas ir pārsteidzoši veiksmīgas un radīs jaunas kompānijas, par kurām mēs visi būsim pārsteigti. Bet es neesmu pārliecināts, ka dienas beigās, kāds būs eksperiments. Daudzās universitātēs (ieskaitot Stanfordu) ir vairāki maģistranti, kuri pamet uzņēmumus. Šīm personām parasti ir liela tehniskā ideja un aizraušanās, lai to īstenotu praksē. Protams, daudzi no tiem neizdoties, kā tas ir visu starta uzņēmumu gadījumā. Bet studenti, kuri pamet mācības, mācās daudzas dzīves stundas un pāriet pie nākamā riska, vai dažos gadījumos viņi atgriežas skolā. Daži veiksmīgi dīvaini - un tie ir galējie piemēri, ar kuriem mēs visi izbrīnīti skatāmies. Tīlera eksperiments paaugstinās skolēnu, kuru viņš izvēlas, veiksmes varbūtību, pateicoties mentoringa un finansiālās palīdzības saņemšanai. Bet lielākā daļa joprojām neizdosies: tāds ir veids, kā uzsākt jaunu uzņēmumu.

Jo interesantāks jautājums ir tas, ko šis eksperiments mums iemācīs par universitātes izglītības vērtību. Man šķiet, ka tas mums iemācīs ļoti maz. Nav kontroles grupas. Kāpēc ne izvēlēties 40 ļoti spilgti jauniešus un dot pusēm no viņiem 100 000 $, lai uzsāktu uzņēmumu, bet otru pusi - 100 000 $, lai paliktu skolā un pabeigtu savu izglītību? Tad sekojiet līdzi 5-10 gadiem un redziet, kura grupa ir veiksmīgāka. Divdesmit, iespējams, ir pārāk mazs skaitlis, lai izdarītu jebkādus reālus secinājumus pat šādā kontrolētā eksperimentā, bet tas būtu labāks eksperiments nekā viens bez jebkādām kontrolēm.

Ieteikums, ka studentiem vajadzētu apiet universitātes izglītību un uzreiz pāriet uz uzņēmējdarbības vidi, man uztver kā līdzvērtīgu domu, ka visiem koledžu sportistiem vienkārši vajadzētu spēlēt savu sportu jau pāris gadus, neuzņemties akadēmiskās nodarbības un tad dodieties uz NFL, NBA utt. Lielākā daļa koledžu sportisti sacenšas, un tad viņiem ir karjera citās jomās.

Lielākā daļa jauniešu, ar kuriem es saskaras Stanforda un citur, nav gatavi uzsākt savu darbu 18 vai pat 20 gadu vecumā. Protams, ir daži izkliedētāji, uz kuriem mēs visi varam norādīt, bet tie ir reti izņēmumi, nevis likums. Augstskolu izglītība dod lielākajai daļai instrumentu, lai kļūtu par novatoriem un uzņēmējiem visā viņu dzīves laikā. Inženiertehniskie uzņēmumi arī iegūst tehnisko izglītību, kas viņiem ilgs visu laiku, neatkarīgi no tā, vai viņiem ir karjera inženierzinātnēs. Šajā valstī būtu ļoti laba lieta, ja vairākiem mūsu ārstiem, juristiem un politiķiem būtu maģistra grāds. Viņi daudzos un praktiski domā par to, kā atrisināt problēmas, neatkarīgi no viņu karjeras iespējām.

Ja universitātes mūsdienās nenodrošina tādu dzīves iemaņu veidu, kas labi kalpos saviem skolēniem (es apspriedu), tad universitātēm vajadzētu mainīt to, ko viņi dara. Mūsdienu pasaulē augstskolām ir jāuzņemas atbildība par faktiskās vērtības nodrošināšanu ieguldītājiem vai viņu vecākiem. Runājot ar ļoti veiksmīgiem cilvēkiem uzņēmējdarbībā un citās jomās, daudzi no viņiem vismaz daļēji norāda uz viņu uzņemtajām prasmēm. Šīs prasmes ne vienmēr mācījās klasē. Daudziem jauniešiem vecums no 18 līdz 22 gadiem ir viņu pirmā pieredze ārpus mājām, un viņi daudz mācās par dzīvi no savas universitātes pieredzes. Es uzskatu par lielāko daļu, ko viņi māca, ir rentabls ieguldījums.

Duke Universitāte Pratt Inženiertehniskās skolas direktora vietnieks Tom Katsouleas:

Vispirms ir argumentu problēma ar atsauksmi vai atsevišķu piemēru. Ar šo argumentu var aplūkot loterijas uzvarētājus, un viņiem ir daudz. Varētu viegli secināt, ka nav iemesla doties uz skolu vai pat kļūt par uzņēmēju; viss, kas jādara, ir nopirkt loterijas biļeti. No tā izriet, ka statistika par uzņēmējdarbības panākumiem nenozīmē, ka ir labāk izstumt. Visveiksmīgākie uzņēmēji nav izstājušies. Tas ir tikai tas, ka veiksmīgie izlaidumi ir vērtīgi un nesamērīgi atspoguļo plašsaziņas līdzekļus.

Protams, otra iemesla dēļ nevajadzētu pieņemt Peter Thiel padomu, ka izglītības vērtība ir raksturīga un pašmērķis, nevis kaut kas jānovērtē ar tā karjeras finansiālo atdevi. Viena bakalaura studiju gadu laikā cilvēks atklāj sevi, kur tas iederas pasaulē un ko nozīmē būt cilvēcīgam. Nemaz nerunājot, ir nozīme mūža draugu tīklā, ko to dara, un pēc pētījumu, ko veikuši tādi ekonomisti kā Richard Easterlin, pētījumos ir pat izmērāma mūža laime, kas saistīta ar izglītību.

Visbeidzot, Thiela jautājums man atgādina stāstu par vidusskolas skolotāju, ar ko saskārās ar tādu pašu jautājumu no saviem skolēniem: "Kāpēc mums tas jāzina?" Skolotājs atbildēja: "Jums nav. Ir tikai viena lieta, kas jums jāmācās jautāt." Piktīgi studenti lika viņam pastāstīt, kas tas bija. Viņa atbilde: "Vai jūs ar to vēlētos kartupeļus?"

Drexel Inženiertehniskās fakultātes dekāns Bruce Eizenšteina:

Par ļoti talantīgu un ļoti ambiciozu izstumšanu ir laba ideja. Bet Zuckerberg un Bill Gates jau bija pārbaudīti un izglītojuši Harvard, pirms tie pametuši. Viņiem abi bija vajadzīgi Harvardam uzticamībai; viņiem vienkārši nebija vajadzīgi četri gadi.

Ja jūs zinātu labi koordinētu studentu, 6 pēdas 9 collas, ar 50% 3-punktu shot, iesakiet viņam izbaudīt NBA, nevis inženierzinātņu skolu. Tāpat arī kāds, kas ir izcils un ambiciozs dators.

Inženiera grāda iegūšana samazina dispersiju jūsu karjeras iznākumos. Jūs, iespējams, nesaņemsiet miljardus, bet jūs arī neietilpsit nabadzībā.

===================

Man šķiet īpaši smieklīgi, ka divi no visvairāk vokālajiem atbalstītājiem, kas izstājušies no koledžas, ir Peter Thiel un Mike Arrington - abi izpildījuši Stanfordo tiesību zinātņu grādus. Augstskolas beidzēju Bill Gates un Mark Zuckerberg ir stingri atbalstītāji, lai pabeigtu jūsu grādu. Pat Steve Jobs runā par liberālās mākslas izglītības nozīmi.

Mēģiniet iegūt darbu Microsoft, Facebook vai Apple, ja jums nav grādu. Nav gandrīz nekādu iespēju, ka jūs padarīs to pagātnes HR.

Redaktora piezīme: Vivek Wadhwa ir uzņēmējs kļuvis akadēmisks. Viņš ir fakultāte un padomnieks Singularitātes universitātē, UC-Berkeley viespētnieks, Harvardas Juridiskās skolas vecākais pētnieks, Duke Universitātes uzņēmējdarbības un pētniecības komercializācijas centra pētnieces direktors un godalgotā zinātniskais līdzstrādnieks Halle Universitātes institūtā. Mācīšanās Emory Universitātē. Jūs varat sekot viņam par čivināt pie @wadhwa un atrast savu pētījumu www.wadhwa.com .